ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF TERHADAP PEMAHAMAN IPA DALAM MENYELESAIKAN MASALAH PADA SISWA KELAS 5 DI SEKOLAH DASAR
Main Article Content
Abstract
This study aims to analyze reflective thinking skills in relation to science (IPA) comprehension in problem-solving among fifth-grade elementary school students. The background of the study is the students' low ability to connect science concepts with real-life experiences, as well as the lack of habitual reflection during the learning process. A descriptive qualitative approach was employed, with data collected through questionnaires, interviews, and observations. The research subjects included students and teachers from three elementary schools in Surabaya: SDN Babatan, SDN Karangpilang, and SDN Wonocolo. The findings indicate that students’ reflective thinking skills are at a moderate level. Students who actively engage in hands-on practice and group discussions tend to demonstrate stronger reflective thinking. However, several obstacles were identified, such as low interest in reading, limited teacher strategies for implementing reflective learning, and the diversity of student characteristics that influence their learning responses. Therefore, science learning should adopt a more contextual, participatory, and experience-based approach to support the development of students' reflective thinking skills effectively
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Muassis Pendidikan Dasar memiliki hak penerbitan setiap artikel, adapun isi konten artikel sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis
How to Cite
References
Agi, S. (2024). Model Pembelajaran IPA di SD. Santi . https://www.academia.edu/122241527/Model_Pembelajaran_IPA_di_SD
Darobi, A., Susiani, T. S., & Salimi, M. (n.d.). Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Penerapan Model Contextual Teaching And Learning (CTL) Dalam Peningkatan Hasil Belajar IPA Pada Siswa Kelas V SDN Ambalkumolo Tahun Ajaran 2021/2022.
Erman, E. (2021). Model-Model Praktik Berpikir Reflektif Dalam Pembelajaran Ipa: Sebuah Studi Perbandingan. Pensa E-Jurnal: Pendidikan Sains. https://www.academia.edu/124909151/Model_Model_Praktik_Berpikir_Reflektif_Dalam_Pembelajaran_Ipa_Sebuah_Studi_Perbandingan
Fadillah, H. N., Mahanal, S., Malang, U. N., Berpikir, K., & Siswa, R. (2024). Bioedusiana. 9(1), 55–64.
Febrina, E. (2019). METAKOGNITIF SEBAGAI KETERAMPILAN BERFIKIR TINGKAT TINGGI PADA PEMBELAJARAN ABAD 21. In Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran (Vol. 6, Issue 1).
Maulida, N. S. S., Happy, N., & Sugiyono, E. (2024). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF DALAM MENYELESAIKAN MASALAH DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 10(2), 677–687. https://doi.org/10.36989/DIDAKTIK.V10I2.2854
Profesi Keguruan, J., Hannas Sori Ariyanto, M., & Mastur, Z. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa Pada Model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Saintifik Pada Materi Kombinasi Gerak Dasar Permainan Sepak Bola Ditinjau Dari Gaya Kognitif. Jurnal Profesi Keguruan, 8(2), 209–216. https://doi.org/10.15294/JPK.V8I2.37800
Reflektif, I. B., Karli, H., Terbuka, U., & Opini, U.-B. (n.d.). Implementasi Berpikir Reflektif dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar.
Sari, M. P., Yurnetti, Y., & Susianna, N. (2022). Pelatihan Pengenalan Lesson Study di Sekolah Dasar: Komentar Reflektif Guru Terhadap Pembelajaran IPA. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 42–57. https://doi.org/10.32815/jpm.v3i1.296
Sutami, N. K. A., Dantes, N., & Arnyana, I. B. P. (2021). PENGEMBANGAN INSTRUMEN HASIL BELAJAR IPA DAN KEMAMPUAN METAKOGNITIF SISWA KELAS V SD (Vol. 11, Issue 1).
Tila Elisa dkk, D., Karakteristik Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar, A., Tila Elisa, D., Bumbun, M., & Dheni Purnasari, P. (2023). Analisis Karakteristik Hakikat Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 10(1), 37–44. https://doi.org/10.17509/JPPD.V10I1.54868
Wince, Amri, I., Fadriati, & Suryana, E. (2025). PENGEMBANGAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU PAI MELALUI PENDEKATAN REFLEKTIF. Jurnal Pendidikan Kreativitas Pembelajaran, 7(1). https://journalpedia.com/1/index.php/jpkp/article/view/4065
Syadid, R. A. A. C. I., & Sutiarso, S. (2021). Hubungan Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis dengan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 6(2), 327. https://doi.org/10.30998/jkpm.v6i2.9808
Fadilah, D., Amin, M. S., & Ningsih, W. (2021). Kolaborasi Model Think Talk Write Dengan Brainwriting Terhadap Keterampilan Berpikir Reflektif Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal DIDIKA …, 7(2), 368–377. http://e-journal.hamzanwadi.ac.id/index.php/didika/article/view/4915
Muludani, J. (2020). Berpikir Reflektif dalam Memecahkan Masalah Matematis Bangun Ruang Sisi Datar (Studi Kasus di SMP Negeri 1 Ngrampal).
Fitrilya, R. R. (2024). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis ditinjau dari Self Efficacy Peserta Didik. Universitas Siliwangi, 3(1), 7–13.
Kita, S., Iv, K., & Purisemanding, S. D. N. (2025). Analisis keterampilan berpikir reflektif siswa melalui model pembelajaran. 10.
Sihaloho, R., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Matematis Siswa Dalam. 5(September), 203–214.
Kartika, E. Y. (2020). ANALISIS BERPIKIR REFLEKTIF SISWA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA Materi ASAM BASA. 1–220.
Gega, M., Noer, S. H., & Gunowibowo, P. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Reflektif dan Self Efficacy Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Unila, 7(1), 117. https://core.ac.uk/download/pdf/295479887.pdf
Setiawan, T. Y., Destrinelli, D., & Wulandari, B. A. (2022). Keterampilan Berfikir Kritis Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Radec di Sekolah Dasar : Systematic Literature Review. Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(2), 133. https://doi.org/10.31764/justek.v5i2.1142.
Ipa, M. P. (2024). Analisis Riset Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP Pada. 22, 388–399.
Rohayati, M. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SD dalam Pembelajaran IPA Menggunakan E-LKPD dengan Pendekatan Inkuiri Terbimbing Menik. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 9(2), 255–265.
Desstya, A., Novitasari, I. I., Razak, A. F., & Sudrajat, K. S. (2020). MODEL PENDIDIKAN PAULO FREIRE, REFLEKSI PENDIDIKAN IPA SD DI INDONESIA (Relevansi Model Pendidikan Paulo Freire dengan Pendidikan IPA di Sekolah Dasar). Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 1. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.2745
Avandra, R., & Desyandri. (2023). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Ipa Kelas Vi Sd. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 2944–2960. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.618
Ayu, V., & Dewi, K. (2021). PENSA E-JURNAL : PENDIDIKAN SAINS. 9(1).
Trisnani, N. (2020). Tingkat Kemampuan Berfikir Reflektif Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. AR-RIAYAH : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(2), 131. https://doi.org/10.29240/jpd.v4i2.1921
Ayu Kartika Dewi, V., & Erman. (2021). Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains Model-Model Praktik Berpikir Reflektif Dalam Pembelajaran Ipa: Sebuah Studi Perbandingan. Pensa E-Jurnal : Pendidikan Sains, 9(1), 119–126. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/pensa/index
Nabilah. (2023). 2643-Article Text-13922-1-10-20230118. 5(1). https://doi.org/10.29303/jcar.v5i1.2643
Pratiwi, yeni putri. (2025). Pengaruh Model. Jurnal Pendidikan Vokasi, 2(November 2025 SMP Negeri, H., Mamuju-Jl Poros Topore No, P., & Barat, S. (2014). Pengaruh Pembelajaran Inkuiri Terbimbing. 2(4), 221–229.), 368–378.
Junaedi, Y., Maryam, S., & Lutfi, M. K. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Reflektif Siswa SMP Pada Pembelajaran Daring. Journal of Mathematics Education and Learning, 2(1), 49. https://doi.org/10.19184/jomeal.v2i1.30228
Zebuaf F., & Mangkurat, U. L. (2024). Penerapan Model Project Based Learning ( PjBL ) dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Restika Wijayanti mengembangkan potensi peserta didik . Berdasarkan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Model pembelajaran berba. 57