PENGARUH MOTIVASI DAN KEDISIPLINAN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V DI SDN GLAGAHARUM
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Improving the learning achievement of students is an effort to improve the quality of education. The factors that affect the low learningachievementof student include internal and external factors. This research aims to describe how motivation and discipline affect the learning achievementof fifth grade students at SDN Glagaharum. The independent variable in this study are motivation an discipline, then the dependent variables are the result of learning. The instrument used to collect and obtain respondents data on motivation and discipline in this study is a questionnaire, data analysts use regressin analysis. Based on the results of the research that has been done, it is concluded that there is a significant influence between motivation and discipline of learning on the learnig outcomes of students in fifth grade at SDN Glagaharum. Given how important motivation and discipline are to learning outcomes, there needs to be high motivation and discipline in students to achieve the desired achievement
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Muassis Pendidikan Dasar memiliki hak penerbitan setiap artikel, adapun isi konten artikel sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis
References
Akmaluddin & Haqqi, B. (2019). Kedisiplinan Belajar peserta didik di Sekolah Dasar (SD) Negeri Cot keu Eung Kabupaten Aceh Besar. JES: Journal of Education Science, 5(2), 1-5). https://doi.org/10.3314/jes.v5i2.467.
AlFath, A. M. (2015). Pengaruh Motivasi, ingkungan dan Disiplin Terhadap Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran IPA kelas V SDN Banda Aceh. Visipena, 6(1), 1-11. https://doi.org/10.46244/visipena.v6i1.344.
Azis, Ayu Lestari. (2016) Pengaruh Motivasi Intrinsik dan Motivasi Ekstrinsik terhadap Prestasi Belajar Ekonomi Bisnis Kelas X Peserta Didik Kelas X Di SMKN 4 Makassar. Tesis. Makassar: Universitas Negeri Makassar.
Indriani, Ari. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Peserta didik Kelas V Terhadap Prestasi Belajar Matematika di SD Negeri Bejirejo Kecamatan Kunduran Kabupaten Blora. JIPM: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(2), 134-139. http://doi.org/10.25273/jipm.v4i2.848.
Khoiru, Nawawi. (2016). Pengaruh Kebiasaan Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta didik Kelas V SD Gugus Dewi Sartika dan Gugus Hasanudin Kota Tegal. Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Lomu, L., & Widodo, S. A. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Terhadap Prestasi Belajar Matematika Peserta didik. Prosiding Seminar Nasional Etnomatnesia, pp.745-751.
Majid, Abdul. (2017). Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Mulyawati,
Mulyawati, Y., Sumardi., & Elvira, S. (2019). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1),1-15. https://doi.org/10.33751/pedagog.v3i1.980.
Priyatno, Duwi. (2014) SPSS 22: Pengolahan data terpraktis. Yogyakarta: C. V andi offset.
Purwanto. (2016). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Sagulu, Katarina Y. (2017). Pengaruh Disiplin Belajar Dan Lingkungan Keluarga Terhadap Hasil Belajar Peserta didik. Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta.
Sudjana, Nana. (2011). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sujarweni, Wiratna. (2015). SPSS dalam Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Baru Press.
Sundayana, Rostina. (2015). Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanto, Ahmad. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Uno, B, Hamzah. (2011). Teori Motivasi Dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Warti, Elis. (2016). Pengaruh Belajar Peserta didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta didik di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 177-185. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v5i2.273.