PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AKTIF TIPE INDEX CARD MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN SUMPUT
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Behind this research is the low learning outcomes of students on the material area and perimeter of squares and rectangles in mathematics. The percentage of students' completeness is only 13%. This happened because of the lack of enthusiasm of students in participating in learning in class and there were still many students who did not listen when the teacher explained the material. In addition, learning also uses more lecture methods which result in students being passive in learning. In response to this, it is necessary to apply an index card match strategy to improve mathematics learning outcomes for the area and perimeter of square and rectangular shapes for fourth grade students at SDN Sumput Sidoarjo. The subjects of this study were fourth grade students of SDN Sumput which consisted of 23 students. The results of the study concluded that: Learning by applying the Index Card Match strategy can improve student learning outcomes. This is evidenced by an increase in student learning outcomes in learning activities in each cycle. In the first cycle, the percentage of success criteria was 13.1%. While in the second cycle the percentage of student success increased to 82.7%. This proves that the index card match (ICM) learning model can improve the learning outcomes of fourth grade elementary school students in the area and perimeter of flat shapes
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Jurnal Muassis Pendidikan Dasar memiliki hak penerbitan setiap artikel, adapun isi konten artikel sepenuhnya menjadi tanggung jawab penulis
References
Abas. (2014). Magnet Kepemimpinan Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru. Jakarta: Elex Media Komputindo.
Ahdhianto, E., & Istiq’faroh, N. (2020). The Effect of Problem-Based Learning Models on Mathematical Problem Solving Skills in Primary Schools. Journal of Xi’an University of Architecture & echnology, 12(8), 165-171.
Alfin, Jauharoti. (2014). Analisis karakteristik siswa pada tingkat Sekolah Dasar. Prosiding Halaqoh Nasional dan Seminar Internasional Pendidikan Islam, 190-205. Retrived from http://digilib.uinsby.ac.id/6485/1/15.%20Analisis%20Karakteristik%20Siswa.pdf
Amir, A. (2016). Pembelajaran Matematika SD dengan Menggunakan Media Manipulatif. Forum Paedagogik, 6(01). 72-89. https://doi.org/10.24952/paedagogik.v6i01.166
Annisa, F., & Marlina, M. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Index Card Match Terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Peseta Didik. Jurnal Basicedu: Research dan Learning in Elemnetary Education, 3(4), 1047-1054. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.209
Hermawan, H., & Mantovani, D. (2013). Process of prototyping coronary stents from biodegradable Fe–Mn alloys. Acta biomaterialia, 9(10), 8585-8592. https://doi.org/10.1016/j.actbio.2013.04.027
Kamar, K., Asbari, M., Purwanto, A., Nurhayati, W., Agistiawati, E., & Sudiyono, R. N. (2020). Membangun Karakter Siswa Sekolah Dasar melalui Praktek Pola Asuh Orang Tua Berdasarkan Genetic Personality. JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 6(1), 75-86.
Luan, F., Yusuf, A., & Murwatiningsih, M. (2017). Profesionalisme Guru Ditinjau dari Supervisi Akademik, Budaya Sekolah dan Motivasi Kerja pada Smk Negeri Se-Kabupaten Belu, Propinsi NTT. Educational Management, 6(2), 147-154.
Molstad, C. E., & Karseth, B. (2016). National Curricula in Norway and Finland: The Role of Learning Outcomes. European Educational Research Journal , 15(3), 329-344.
Moses, Melmambessy. (2012). Analisis Pengaruh Pendidikan, Pelatihan, dan Pengalaman Kerja terhadap Produktivitas Kerja Pegawai Dinas Pertambangan dan Energi Provinsi Papua. Media Riset Bisnis dan Manajemen, 12(1), 13-36.
Muliawan, J. U. (2012). Menyulap Siswa Kaya Prestasi di Dalam dan Luar Sekolah. Yogyakarta: FlashBooks.
Nugraha, M. F., Hendrawan, B., Pratiwi, A. S., Permana, R., Saleh, Y. T., Nurfitri, M., & Husen, W. R. (2020). Pengantar Pendidikan dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-ilmu Al-Quran, Hadist, Syari'ah dan Tarbiyah, 3(1), 171-187.
Palopo, K., & AN, N. I. (2020). Efektifitas Penerapan Model Pembelajaran Index Card Match (ICM) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Negeri 65 Pajalesang. Skripsi. Makassar: Universitas Muhammadiyah Makassar
Rusman. (2014). Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru Edisi Kedua. Jakarta: PT Raja Grafindo Perkasa.
Sagita, I. I. (2018). Pengaruh Metode Kooperatif Index Card Match Dalam Pembelajaran Sejarah Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X-IIS di SMA Negeri 16 Surabaya. Avatara e-Journal Pendidikan Sejarah, 6(1), 166-173.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar Di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7-17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
Siagian, M. D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematik dalam Pembelajaran Matematika. MES: Journal of Mathematics Education and Science, 2(1), 58-67. https://doi.org/10.30743/mes.v2i1.117
Sumantri, M. S. (2015). Strategi Pembelajaran. Kota Depok: PT Rajagrafindo.
Sundari, H. (2015). Model-Model Pembelajaran Dan Pemerolehan Bahasa Kedua/Asing. Jurnal Pujangga, 1(2), 106-117. https://doi.org/10.47313/pujangga.v1i2.321
Suprijono, Agus. (2014). Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Tibahary, A. R., & Muliana, M. (2018). Model-Model Pembelajaran Inovatif. Scolae: Journal of Pedagogy, 1(1), 54-64. https://doi.org/10.56488/scolae.v1i1.12
Ulva, M., & Amalia, R. (2020). Proses Pembelajaran Matematika Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Autisme) di Sekolah Inklusif. Journal on Teacher Education, 1(2), 9-19. https://doi.org/10.31004/jote.v1i2.512
Wijaya, Hengki, & Helaluddin. (2018). Hakikat Pendidikan Karakter. Makasar: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Wiryanto, W., Ainurrohmah, I. ., & Yasin, F. N. (2021). Keterlaksanaan Kurikulum 2013 Untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Masa Pembelajaran Online Pandemi Covid-19. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 7(3), 186–193. https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n3.p186-193.
Yasin, F. N. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Big Book dengan Metode Diskusi Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Informasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(2), 142–153. https://doi.org/10.55732/jmpd.v1i2.28