PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS III SDN SIDOKLUMPUK SIDOARJO

Main Article Content

Azizatul Imtihana
Eviyanti Asmaul Kusnah

Abstract

This research aims to improve students' speaking skills using the mind mapping method in compiling the main ideas of a concept into a mind map that is easily accessible by students. Lack of enthusiasm, confidence, and good intonation of pronunciation in students which causes less than optimal in speaking skills. The object of this research is the third grade students of SDN Sidoklumpuk Sidoarjo. This type of research is Classroom Action Research (CAR). The term in English is Classroom Action Research (CAR), which is a research activity carried out in the classroom using a research design according to Kemmis and Mc. Taggart. The data collection techniques used by the research are interviews, tests and observations. In the first cycle there were 5 students who finished with a score of 75 and 23 students who had not finished, the presentation of the success criteria for the first cycle was 17.8% and the results of observing student activities in the first cycle learning process were 56.25%. Furthermore, in the second cycle there were 25 students who achieved the success criteria, 3 students had not reached the success criteria, the student activity in the second cycle learning process was 93.75%. Thus, the implementation of learning using the mind mapping method can improve the speaking skills of third grade students at SDN Sidoklumpuk Sidoarjo

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Imtihana, A. ., & Kusnah, E. A. . (2022). PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA SISWA KELAS III SDN SIDOKLUMPUK SIDOARJO. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 1(2), 183–195. Retrieved from https://muassis.journal.unusida.ac.id/index.php/jmpd/article/view/23
Section
Articles

References

Agustina, V. (2013). Penerapan Mind Mapping dalam Pelajaran IPA Pada Materi Daur Air untuk Meningkatkan Kemampuan Kreatif Siswa. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung: Tidak Diterbitkan.

Arikunto, S., Suhardjono., & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Atiyah, U., Asri Untari, M. F., & Nashir Tsalatsa, A. (2019). Keefektifan Model Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) Dengan Media Teka-Teki Silang Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa. International Journal of Elementary Education, 3(1), 46–52. https://doi.org/10.23887/ijee.v3i1.17284

Darmuki, A., & Hariyadi, A. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mahasiswa PBSI Tingkat IB IKIP PGRI Bojonegoro Tahun Akademik 2018/2019. KREDO: Jurnal Ilmiah Bahasa Dan Sastra, 2(2), 256–267. https://doi.org/10.24176/kredo.v2i2.3343

Darmuki, A., Andayani., Nurkamto, J., & Saddhono, K. (2018). The Development and Evaluation of Speaking Learning Model by Cooperative Approach. International Journal of Instruction. 11(2), 115-128. Retrived from https://eric.ed.gov/?id=EJ1174930

Darusman, R. (2014). Penerapan Metode Mind Mapping (Peta Pikiran) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematik Siswa SMP. Infinity Journal, 3(2), 164-173. https://doi.org/10.22460/infinity.v3i2.p164-173

Devi, R. S., Yuliariatiningsih, M. S., & Mulyati, T. (2015). Efektivitas Metode Mind Mapping Terhadap Peningkatan Pemahaman Konsep Siswa Pada Mata Pelajaran IPA. Antologi UPI, 3(2), 1-8.

Felosifi, Rahma. (2016). Penerapan Metode Mind Mapping Pada Pembelajaran Matematika. E-DuMath: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 185-192. https://doi.org/10.52657/je.v2i2.181

Firmansyah, M. B. (2018). Model Pembelajaran Diskusi Berbasis Perilaku Berliterasi Untuk Keterampilan Berbicara. Jurnal Ilmiah Edukasi & Sosial, 8(2), 119–125.

Huda, M. (2015). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran: Isu-Isu Metodis dan Paradigmatis.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Istiq’faroh, N. (2022). The Profile of Student’s Basic Teaching Skills through Blended Learning in Microteaching Courses during Covid-19 Pandemic. Jurnal Basicedu: Journal of Elementary Education, 6(2), 2586-2596. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2420

Kawuryan, S. P. (2020). Karakteristik Siswa SD Kelas Rendah dan Pembelajarannya. Yogyakrta: Universitas Negeri Yogyakarta.

Muna, E. N., Degeng, I. N. S., & Hanurawan, F. (2019). Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Media Gambar Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 4(11), 1557-1561. https://doi.org/10.17977/jptpp.v4i11.13045

Muslich. (2011). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara

Nasution, M. K. (2018). Penggunaan Metode Pembelajaran Dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Kependidikan, 11(01), 9-16.

Ningsih, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Siswa Kelas III SD Negeri 1 Beringin Jaya Kecamatan Bumi Raya Kabupaten Morowali. Jurnal Kreatif Online, 2(4), 243-256.

Nurdin, S., & Adriantoni. (2016). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press

Priatna, A., & Setyarini, G. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Role Playing Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa Kelas IV SD Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 147–159. https://doi.org/10.23969/jp.v4i2.2139

Purwa, Atmaja Prawira. (2013). Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media

Putra, Y. M. P. (2016). Strategi 4 C Untuk Tingkatkan Mutu Pendidikan. Retrived from https://www.republika.co.id/berita/o24uep284/strategi-4c-untuk-tingkatkan-mutu-pendidikan

Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. AS-SABIQUN, 2(1), 7-17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.61 1

Setiani, A., Priansa, D. J., & Kasmanah, A. (2015). Manajemen Peserta Didik dan Model Pembelajaran: Cerdas, Kreatif dan Inovatif. Bandung: Alfabeta

Shoimin, Aris. (2014). Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Ar-Ruzz Media

Somadayo, S. (2013). Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Graha Ilmu

Suandewi, K., & Citra Wibawa, I. M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Head Together Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD No. 3 Kapal. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 1(1), 59–66. https://doi.org/10.23887/jisd.v1i1.10116

Sukma, E., Ritawati., Rahmatina., & Suriani, A. (2018). Problem in Language Teaching in Elementary School. Advances in Social Science, Education adn Humanities Research, 263, 58-63. https://doi.org/10.2991/iclle-18.2018.8

Sukmadinata, N. S. (2010). Metode Peneletian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sulichah, E. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau dari Motivasi Belajar Siswa. Natural: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2), 71–77. https://doi.org/10.30738/natural.v5i2.2965

Wardani. (2002). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Universitas Terbuka.

Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad 21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1, 263-278.